Aumentar la implantación y mejorar el carácter inclusivo y la accesibilidad de la educación de personas adultas:se dará prioridad a los proyectos que capaciten a las personas adultas y le permitan participar en la formación con el fin de reducir las carencias de capacidades y la escasez en el mercado laboral, así como de promover y facilitar la participación de las personas adultas en el aprendizaje. En particular, proyectos basados en cuentas de aprendizaje individuales y marcos facilitadores (incluidas oportunidades de validación y orientación y estrategias de motivación eficaces).
Mejorar la disponibilidad de aprendizaje reconocido flexible y de alta calidad para las personas adultas: adultas: esta prioridad apoya la creación y el desarrollo de ofertas de aprendizaje flexibles, adaptadas a las necesidades de aprendizaje de las personas adultas, por ejemplo mediante el desarrollo de oportunidades de aprendizaje digital y combinado. También se priorizarán los proyectos dedicados a la validación de las capacidades acreditadas por microcredenciales o adquiridas a través del aprendizaje informal y no formal.
Promover centros de aprendizaje locales y espacios de aprendizaje innovadores: Esta prioridad busca fortalecer los entornos locales de aprendizaje, promover la inclusión social, la democracia y el aprendizaje continuo, aprovechando las tecnologías digitales. Fomenta la colaboración entre centros locales, bibliotecas, museos, cárceles y comunidades para motivar a adultos de todas las edades a adquirir competencias clave y resiliencia frente a los cambios y la incertidumbre.
Creación de itinerarios de mejora de las capacidades y reciclaje profesional:Esta prioridad mira a creare nuove opportunità educative per adulti, soprattutto per chi ha basse competenze. Si punta a migliorare le capacità chiave e favorire il progresso verso qualifiche superiori, offrendo orientamenti, percorsi personalizzati, strumenti di monitoraggio e strategie di diffusione e motivazione per garantire un apprendimento permanente e rilevante.
Mejorar las competencias de los educadores y otro personal involucrado en el aprendizaje de personas adultas: Se dará prioridad a los proyectos que mejoren las competencias del personal educativo, apoyando las transiciones ecológica y digital. Se valorarán iniciativas para formar a los educadores en sostenibilidad, competencias digitales y el uso de tecnologías innovadoras. En especial, se atenderá a métodos pedagógicos personalizados, evaluación de competencias previas y el apoyo motivacional y orientativo a los aprendientes en situaciones difíciles.
Crear y promover oportunidades de aprendizaje entre todos los ciudadanos y generaciones: se dará prioridad a los proyectos que creen y promuevan el aprendizaje intergeneracional, lo que incluye las oportunidades de aprendizaje y el intercambio de experiencias de todos los grupos de edad, también de las personas de edad avanzada, con vistas a mejorar la comprensión de la Unión Europea y sus valores y reforzar la identidad europea.
Mejorar la garantía de la calidad en el ámbito de las oportunidades de aprendizaje de personas adultas: esta prioridad respalda el desarrollo de mejores mecanismos de garantía de la calidad para las políticas de educación de personas adultas y su provisión. Esto incluye, en particular, el desarrollo y la transferencia de metodologías de seguimiento para evaluar la eficacia de los sistemas de educación de personas adultas y supervisar los avances de los aprendientes adultos.
Apoyar la respuesta de los sistemas educativos y de formación europeos a la guerra en Ucrania: Esta prioridad apoya proyectos centrados en enfoques pedagógicos inclusivos y experiencias prácticas para aprendientes adultos y personal que huyen de la guerra en Ucrania. Las iniciativas buscan una integración de calidad en los entornos de aprendizaje, proporcionando servicios lingüísticos, intercambios con instituciones ucranianas y prácticas para el bienestar psicosocial de aprendientes y personal.
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